特色幼教----未來(lái)黃金職業(yè)
近年來(lái)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2009年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2889.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)了4.5%；幼兒園增加了4638所，增長(zhǎng)了4%；班數(shù)增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4%。
伴隨我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，幼兒教師的需求驟增。如上海近兩年每年幼兒教師缺口5600多人，貴州省2008年缺口近兩萬(wàn)人等。
隨著國(guó)民整體素質(zhì)的提高，對(duì)幼教老師的素質(zhì)要求也逐步提高。傳統(tǒng)教育模式下的畢業(yè)生很難適應(yīng)社會(huì)要求，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院、中國(guó)國(guó)際兒童科學(xué)教育師資培訓(xùn)中心聯(lián)合華夏英才教育集團(tuán)率先走出了幼教改革的第一步，作為三家聯(lián)合打造的華夏愛(ài)嬰幼師學(xué)校，推出了特色幼師培訓(xùn)班。立志打造國(guó)內(nèi)最權(quán)威的特色幼師教育機(jī)構(gòu)，傳播最先進(jìn)的特色幼師教育理念，推行最科學(xué)的特色幼師教育模式，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能扎實(shí)、人格完善、體格健康的新一代幼師。經(jīng)過(guò)3年多的實(shí)踐已經(jīng)取得了顯著的效果，畢業(yè)生完全滿足社會(huì)需求。實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
中考，高考馬上來(lái)臨，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，考生和家長(zhǎng)需要根據(jù)社會(huì)需求和職業(yè)發(fā)展前景，合理選擇自己的道路。

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