口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。
　　美國前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習(xí)口才。
　　我國早期無產(chǎn)階級革命家、演講家蕭楚女，更是靠平時的艱苦訓(xùn)練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書時，除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作，經(jīng)過這樣的刻苦訓(xùn)練，他掌握了高超的演講藝術(shù)，他的教學(xué)水平也很快提高了。
　　武漢卡耐基口才專業(yè)訓(xùn)練，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂上學(xué)到的不是知識，而是立竿見影的演講與口才能力：國內(nèi)首創(chuàng)情景實戰(zhàn)當(dāng)眾講話訓(xùn)練，以情景實戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對一的點評，效果立竿見影！
　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，現(xiàn)場突破，現(xiàn)場指導(dǎo)，即學(xué)即會，一用就靈。
　　備注；根據(jù)學(xué)員條件，老師可針對性輔導(dǎo)，教學(xué)安排可根據(jù)學(xué)員實際情況可適度調(diào)整。
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