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　　2021年的中考作文題也出爐啦

　　作文題為

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　　給出一段材料，包括毛澤東、鄧小平等同志在國家決策中，從實際出發(fā)取得成功的案例，提示大到國家政策，小到個人發(fā)展，都不能脫離實際，請考生自擬題目寫作。

　　作文主題大致為：一切從實際出發(fā)。

　　材料案例：中國革命生死存亡關(guān)頭，毛澤東同志沒有照搬俄國革命的成功經(jīng)驗，而是立足中國國情，確定了農(nóng)村包圍城市的革命道路，引領(lǐng)中國革命。

　　無論革命戰(zhàn)爭時期，還是改革開放年代，大到民族復(fù)興，小到個人發(fā)展，都需要一切從實際出發(fā)。

歷年武漢中考作文題

　　【2020年】

　　7歲的小睿在小區(qū)騎車時撞倒了一個3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認為：小睿應(yīng)該正視錯誤，承擔過失；父母也應(yīng)該擔起責任，加強教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學，有些不會寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。

　　擔當，無論年齡；擔當，不分身份。事無巨細都顯擔當，大事難事更須擔當。

　　勇于擔當，才能有所作為。

　　請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

　　要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

　　【2019年】

　　葉嘉瑩說，寫一首好詩，不是為了把漂亮的詩句照搬過來，而是為了真實地表達出自己的真情實感，寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

　　請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，體裁不限（詩歌除外），不少于600字。

　　【2018年】

　　子曰：“德不孤，必有鄰。”（《論語·里仁》）

　　有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……

　　凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。

　　請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

　　【2017年】

　　一條小魚很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大后變成了青蛙，來到地面看到了大千世界，然后回來告訴了小魚兒。

　　小魚兒開始想象外面的世界，但它想象的事物都是魚的形狀：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長翅膀的魚，其實，人何嘗不是如此。

　　人們在認識新事物時，總是受到已有經(jīng)驗的限制。所以要想獲取新知識，必須拓寬視野，豐富知識。

　　根據(jù)上面材料，寫一篇600字的作文。

　　【2016年】

　　人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。

　　于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。

　　有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。

　　選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷，決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。

　　請根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　【2015年】

　　初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按照自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。不經(jīng)意間夏天來臨，抬頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？

　　人的成長何嘗不是這樣？

　　請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

　　要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

　　【2014年】

　　在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂?因為他們找到了蘊藏其間的趣味。

　　其實，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。

　　依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　【2013年】

　　看山水,如何看見生命的靈性？

　　看人間，如何看見世事的真相？

　　看史傳，如何看見人性的善惡？

　　看生活，如何看見人情的冷暖？

　　看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。

　　請以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文章。

　　【2012年】

　　今年年初，《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，一些市場意識很強、人氣很旺的名人，在撰寫博客時，頻頻出現(xiàn)語言運用方面的“低級錯誤”，對語言文字缺乏敬畏之心。

　　古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳話。即使到了網(wǎng)絡(luò)時代，我們閱讀優(yōu)秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態(tài)度。

　　以《敬畏文字》為題寫一篇不少于600字的作文。自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　【2011年】

　　王羲之學"書"，在廣袤平原中感受"橫"的舒展，在深山古藤上感受"豎"的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

　　孔子學琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。

　　李時珍學醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)�。質(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

　　……

　　學習方式是多種多樣的，學習內(nèi)容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！

　　以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。